滿腔熱忱獻身幼教 矢志不渝甘為紅燭

滿腔熱忱獻身幼教  矢志不渝甘為紅燭
——西安市第一保育院姜西潤同志先進事跡材料
 
姜西潤,女,漢族,1969年2月生,研究生學歷,中共黨員,中學高級教師。1987年7月至今在西安市第一保育院工作,先后擔任教師、班主任、教研組長、教研員、辦公室主任,現任副院長,負責教學管理工作。她忠誠于黨的教育事業,堅持模范履行教師職責,在教書育人、業務研究、教學管理和教師培養等方面取得了突出成績,是西安幼教戰線上頗有影響的青年才俊。1994年創編的兒童舞劇《搖籃》被中央電視臺選用;1996年編排的幼兒舞蹈獲省級一等獎;1998年獲陜西省幼兒教師基本功大賽全能一等獎、講故事一等獎、教育活動設計及舞蹈優秀獎等;2000年被推薦為第一批市級優秀骨干教師;2001年編排的幼兒團體操獲省級比賽一等獎。2007年被評為西安市模范教師,2010年被評為陜西省特級教師,2013年入選國家教育部國培專家庫。
忘我奉獻  德高為范
姜西潤同志具有高尚的師德和無私的奉獻精神,她把幼教事業看作無比神圣和偉大的事業,深情摯愛著幼教事業,把個人的全部精力和心思都用在了幼教事業之中。她是那種渾身透著實干和創新精神的教師,由于熱情高、業務精、能力強,工作第二年就開始擔任班主任。二十多個寒來暑往,七千多個日出日落,總能看到她在保育院辛勤耕耘的身影。
姜西潤每天都帶著滿腔熱情、迫不及待地來到孩子中間,把無私的愛播撒到每個孩子的身上,滲透到孩子的心中,立志要以自己的實際行動當一名最好的老師。每次在接新班時,為了讓幼兒來院沒有陌生感,能盡快穩定情緒,她主動放棄節假日和家人團聚的時間,提前與家長溝通聯系,進行家訪,以阿姨的身份先認識孩子,了解幼兒各方面資料,增進與幼兒的情感,幫助新入院幼兒順利渡過焦慮期。
她不會忽視一個幼兒,也從不放棄每一個教育機會,有一位和祖母生活的孩子叫竹君,剛到她班上時,奶奶有意隱瞞了家庭情況,在一次談話課“我的媽媽”上,小竹君面無表情又帶著哽咽的聲音“我沒有媽媽,只有奶奶…”深深刺痛了她,當她發現自己已是滿臉眼淚時,她為自己不了解真情而內疚。原來小竹君的自閉、對小動物的攻擊行為主要是家庭環境造成的。于是,她為小竹君專門制定了特殊教育計劃,在院里,通過分組活動提供讓竹君表現的機會,教育小朋友主動與他交往,讓他感受集體的溫暖,離院后,進行多次家訪,和孩子加深感情,爭取家長的配合。當奶奶腰病發作,需要鄰居代管竹君時,她主動征求孩子意見,小竹君只要說“想和姜老師在一起”,她便會高興得帶著竹君一起回到她的宿舍,一起玩耍、一起休息。小竹君在她有計劃的愛心教育中,逐漸成為一個身心健康的孩子,現在小竹君已研究生畢業了,童年的記憶猶新,每年的教師節都不忘對姜老師的問候,他現在還清楚的記得,在一次三八婦女節開放活動中,是姜老師滿足了他叫“媽媽”的心愿,也是那聲“媽媽”承載著孩子多少真情,包含著孩子多少信賴,深藏著孩子多少心靈的依托。每年的母親節、教師節姜西潤都會收到孩子們問候的電話“姜老師,節日快樂!”“媽媽,母親節快樂!”她以當幼兒教師為榮,以當“老師媽媽”為樂,她說:“有誰能比我更幸福?難道還有比這樣的稱謂更高的獎賞、更美的贊譽嗎?”
她工作嚴謹細致,精益求精,注重培養幼兒良好性格,重視情感教育,設計了幼兒成長日記,十五年如一日堅持把孩子的突出表現記錄在成長日記中,也帶動了許多班主任繼續發揚,為幼兒留下了珍貴的童年史料,這種做法屬院內首創,現已在院內得到推廣。她潛心教研幼兒心理健康問題,注意把握孩子的特點和規律,有針對性地開展引導和調試,保證孩子的心理健康。她的真情投入和忘我奉獻,不僅讓孩子們離不開她、依戀著她,而且贏得了家長們的滿意,贏得了廣大群眾的好評,贏得了社會各界的尊敬,在西安幼教事業中樹立起了一面光輝的旗幟。
雨潤桃李  芬芳滿園
姜西潤同志具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗,她精通業務,嚴謹治學,精力充沛,教育教學效果特別顯著。幼兒音樂教育教學研究是她的一項專長,她深入鉆研幼兒藝術教育,摸索出了一套寓教于樂、適合孩子年齡及認知特點的教育方法,形成了寓學于樂獨特風格。嘗試從小班開始教給孩子樂理知識,采用游戲形式和講故事的方法讓孩子們理解比較枯燥的樂理知識,讓孩子們扮演音符娃娃在五線譜大樓里做游戲,通過角色、情境,選擇性的結合奧爾夫、鈴木、柯達伊等國外音樂教學法,讓孩子在快樂中學習,在音樂中成長。為了進一步發展孩子的想象力和表現力,她進行了民族音樂欣賞、聽音樂編故事等練習,創編、改編了上百首活潑有趣的歌曲、律動和舞蹈,多方面地促進孩子們的音樂能力。在大膽嘗試幼兒集體鍵盤教學、樂曲創作時,利用業余時間義務為所帶班級幼兒增加視唱練耳、電子琴教學,教學形式靈活多樣,堅持兩年的免費實驗教學,使孩子不僅體驗到藝術活動的快樂,而且提高了綜合素質,尤其是大膽嘗試了作曲訓練,大力發展了幼兒創造力,當家長驚奇地發現,六歲的幼兒能自己創作4——8小節簡單樂曲時,贊不絕口。她還將自己多年探索的教學方法無私的傳授給年輕教師,創編的教材、創作的幼兒歌曲至今還在延用。富有特色的音樂益智教育,為院里的音樂教學創新做出了貢獻,也使她成為孩子喜愛的大朋友。因為經常下班代課,所以只要她在幼兒面前出現,孩子們便會雀躍歡騰的呼喊“姜老師”“姜老師”……雖然超負荷的付出,使她咽炎、胃炎常犯,但她傾注心血的精心耕耘使一保的“學高為師、德高為范”在家長中傳為佳話,也為院里的音樂教學改革創新做出了貢獻。
刻苦鉆研  銳意創新 
“探索有佳境,奮斗無止境”是姜西潤積極進取的一種境界,她勇于創新,在教育教學改革中取得了優異的成績。作為一名新時代的教師,她非常注重知識儲備和觀念更新,重視自身學習和業務研修,專業水平不斷提升。她堅持深入研究教學規律和教學特點,把理論研究與教育發展、社會需求緊密結合起來,堅持理論與實踐相結合,學以致用,勤奮實踐,不斷探索,創造性地做好工作,全面提高業務素質和知識水平。從教二十余年中,她始終堅持業務進修,珍惜每一次學習機會,及時把學到的新知識創造性地運用到教育教學中,讓孩子們從中獲益。當參加了幼兒心理障礙的預防、治療學習班后,她結合所講案例,和各班教師交流,然后聯系所學理論在院里分別對教師、保育員進行專項講座,主動記錄各班特殊幼兒,進行分類,帶動教師,在確認特殊幼兒的心理問題后,施行有效教育方法。通過開放教學、家訪、親子活動、社會實踐、與家長共同跟蹤記錄等方式帶動家長共同教育。在實施矯治過程中較為明顯收效的就是一名輕微“強迫癥”女孩和中班一名自閉癥幼兒,尤其是她能夠把3歲的孩子既當幼兒一樣呵護,又能當朋友一樣喋喋不休的交流??粗⒆拥淖兓?,家長感動得流出了眼淚。她把先進的音樂教學理論、教學法創造性的運用于一線教育教學中,將優秀課例結合本土實際進行改編,通過教研活動,通過親自上研討課,鼓勵年輕教師嘗試新教法,收到良好的教育效果,指導教師設計的“不老的爸爸”、“歡樂頌”等數節教育活動設計在省市評比中獲獎。她勤于教學,精于管理,全面系統地學習了幼兒園管理理論,使幼兒園教育教學工作井井有條,她緊緊圍繞保育院發展目標,堅持科教興院的方針,把教育教學活動和課題研究緊密結合起來,積極推動教學教研改革,完善工作機制,為引領教師隊伍專業化成長,建設特色鮮明的高水平的幼兒園做出了突出的貢獻。
甘做綠葉  無怨無悔
姜西潤同志熱愛教育事業,熱愛孩子,熱愛老師,熱愛幼兒園。她始終認為,愛幼兒園,就要凝聚眾人之力,每獲得一次成績,都是依靠眾人艱辛的努力。
連續五年她相繼被院內高票推選省級師德先進、師德楷模、“紫薇紅燭杯” 年度教育人物等,但她抱著一顆感恩的心,都一一放棄,明確表態應該看到每個老師的閃光點,推薦保教主任及其他優秀教師當選,激發了教師工作積極性,為院內推出了陜西省特級教師、師德先進、師德楷模、教學能手等各類人才。
在管理中,以人為本,倡導愉快工作。定期進行教師心理疏導講座,把辦公室也作為老師的“心語室”, 除了接待家長的咨詢,和與個別孩子交流外,也是給情緒不穩的教師以傾訴的空間,通過分析職業樂趣和煩惱,強調陽光心態、正向思維,幫助她們解決遇到的困難和問題,減少和避免人人都可能出現的職業倦怠,共同體驗幸福教育。沒有大話套話,沒有強制,不知不覺中心態的改變使行為模式也逐漸發生變化,教師形成了積極向上、勤學好問、團結互助、和諧共處的良好氛圍。加強教師隊伍建設,開展課題研究、教學觀摩研討以及幼兒園各領域教育活動設計的書寫和彈唱、美術、舞蹈等教師基本功的自培與互培活動,提高教師職業道德和業務水平,促進幼兒全面發展。
在高質量地完成好本職工作的同時,她時刻牢記自己還肩負著發揮示范帶動作用的責任,不怕山高路遠,不畏嚴寒酷暑,在高陵、閻良、藍田等區縣進行師德宣講,積極送教下鄉,去山區開展教育活動,對農村教師進行培訓。多次深入到偏遠山區開展支教工作,上理論課、觀摩示范課、匯報課,積極為落后地區培養師資,提高教育教學水平。她希望將自己的所能、所知帶給更多的老師,從而使更多的孩子受益,每天再晚,她都會上網查看留言,通過網絡為各地教師答疑解惑。
積極推行素質教育,帶動并參與教育教學研究,參與“成功計劃”“心理健康”等國家級、省級、市級科研課題9項。近年來她撰寫的《重視幼兒音樂教育提高幼兒綜合素  質》、《學齡前兒童實施美育的方法與途徑淺析》、《新時期幼兒道德啟蒙教育初探》、《淺析幼兒鍵盤教學的方法與途徑》等理論文章分別獲國家級、省市級一等、二等獎,其中6篇在國內核心刊物公開發表。
 
姜西潤同志把當好一名優秀的人民教師作為她的畢生追求,把為幼教事業奉獻終身作為她的神圣使命。她每天辛勤耕耘、默默奉獻在幼教戰線,實踐著美麗的夢想,享受著幸福的時光。
 
  
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