給孩子過早的看電視算早教嗎?

  我們經常會聽到媽媽們抱怨說帶孩子太累,唯有孩子看電視的時候自己才能輕閑一會兒,所以索性就把孩子扔給電視。還有媽媽開心地說孩子跟著電視學會了唱歌跳舞,還學會了一些日常的禮儀等。

  有的媽媽說害怕電視節目對孩子的視力造成傷害,不讓孩子看電視畫面,只讓孩子當背景邊玩邊聽電視節目,以為這樣就會避免電視對孩子的身體造成傷害。

  現實中也有很多早教機構借助廣告效應,大肆宣傳一些教育性的電視節目,以此讓父母們相信讓寶寶看這些節目是有益的。

  然而,短期來看可能電視節目會對寶寶起到一些娛樂的效果,從長遠的發展來看,到底能否起到早教的作用呢?

  德國兒童心理學家皮特·溫特斯坦及羅伯特·J·瓊維斯博士對兩組5歲兒童做了“畫小人”測試,第一組幾乎不看電視,第二組平均每天看3小時以上的電視,結果一目了然。

  第一排小人是每天看電視時間不超過1小時的孩子畫的。

  第二排小人是每天看電視超過3小時的孩子畫的。

  第三排,是那些看電視時間和內容不受限制的孩子畫的。很顯然,他們被電視內容嚇到過。

  從以上三幅圖可以看出,看電視時間長短對孩子想象力和控制能力都有著不同程度的影響。

  美國兒科學會從1999年到2011年曾經針對0-2歲的嬰幼兒看電視做過專門的研究,并在研究結果中發現:不論是當背景播放的電視也好,還是專門為嬰幼兒設計的教育工具也好,對兩歲以下的嬰幼兒,目前并沒有找到任何有積極效果的證據,卻極有可能有著潛在的危害。

  看電視給孩子造成的危害有哪些

  我們成人看電視能夠理解前后的畫面以及畫面之間的連貫關系,如果中間插播廣告,我們就知道那是廣告,重新開始電視劇的時候我們會接著前面斷掉的地方繼續往下看。

  但是孩子不一樣,孩子會認為廣告是另一個故事。因為孩子沒辦法像成人一樣思維,只有一些先天的無條件反射。

  研究腦科學的心理學家施塔姆說認為,在最初的兩年內,孩子主要能過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界,這個階段的思維是直覺行動思維。讓2歲以內的寶寶看電視,他們看到的是一個個快速閃過的畫面,不能組織成一個有意義的故事,所以過早地讓孩子看電視,只能讓他接收到雜亂無章的信息。

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  影響孩子對現實和虛擬世界的判斷

  很多爸爸媽媽說,我家寶寶很有模仿能力,看到電視上的內容很快就能模仿下來。孩子具有天生的模仿能力,所以能模仿電視上的行為并不稀奇,然而經常讓孩子看電視,會讓孩子混淆屏幕里的東西和真實的東西。

  比如一個不到一歲的寶寶看到電視里的玩具會伸手去抓,因為他并不明白那是真實的還是虛擬的,但是,一個兩歲的寶寶看到電視里的玩具,他就能分清那不是現實,只會用手去指,而不會再嘗試去抓。

  兒童心理學家曾經做過一組試驗,讓第一組小寶寶通過一個窗口看一個成人在另一個房間把一樣物品藏起來;讓第二組寶寶在屏幕上看同一幕,然后讓兩組寶寶去找藏起來的物品。

  通過窗口看的寶寶很快就找到了物品,而通過屏幕看的那組寶寶找物品非常困難,這被試驗者稱之為“視頻虧損現象”,即孩子看節目以后的表現會比看真實情景之后的表現要差一些。

  而且通過研究表明,這種“視頻虧損現象”在兩歲半以后會逐漸減弱,所以美國科學會建議:兩歲以下的寶寶需要大量與父母或者其他真實人員的互動。

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  影響孩子的注意力

  很多寶爸寶媽會說:我的寶寶很聰明,特別愛看廣告,好像還能聽得懂呢!

  那么寶寶為什么喜歡廣告呢?因為廣告短,而且廣告與廣告之間的音樂差距大。寶寶天生喜歡新鮮事物,越是新奇的內容越能激起他們無限的興趣。而寶寶在看廣告的時候其實并不是在“看”,他只是被新鮮的事物所吸引,但是,兩歲以下的寶寶處于感知運動階段,如果只是憑著觀看去認知,學習的效果遠遠沒有用手和嘴直接去觸碰一個物品更好。

  除此以外,看電視還非常影響孩子的注意力。

  2004年美國華盛頓大學的克里斯塔基斯博士的一項研究發現,3歲以前的孩子,每多看一小時電視,7歲的時候就多10%的可能會產生注意力障礙的問題。另一項研究指出,大量看電視的1~3歲幼兒,他們在學齡早期往往就有注意力、記憶力和閱讀能力困難。

  當然,大家也不要走向極端,并不是說孩子3歲之前一點電視都不能看,關鍵還是在于時間的控制。

  怎么做才能讓孩子更好地遠離電視

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  家人自己不看電視

  身邊有很多媽媽都發過牢騷,說自己要求孩子不看電視,可是家里有老人總是一天到晚開著電視。

  家人之間要達成教育共識,試想一下,如果自己是孩子,別人在自己旁邊看電視自己是不是還想悄悄瞄上幾眼呢?成人尚且如此,完全沒有自控能力的孩子又能怎么樣呢?

  我們盡量給孩子制造一個單純的環境,當家人都不去開電視、不去看電視的時候,孩子就會覺得不看電視才是正常的生活狀態,也就不會再去想著看電視了。

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  一定要控制看電視的時間

  兩歲以下的孩子盡量不要讓他看電視,如果實在要看也一定把時間控制在15分鐘以內,而2-3歲的孩子,每天也盡量控制在30分鐘以內為好,3歲以上的寶寶,家長一定要跟孩子商量一個大家都能接受的時間。

  家長可以挑選一些一集在30分鐘以內的節目,這樣可以跟孩子商量看完一集就不看了,不會硬性規定多少分鐘,讓孩子中途停下來,導致孩子鬧別扭。

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  多看科普內容,把電視與閱讀和真實生活相聯系

  現在的很多節目都有相應的圖書,像我家孩子喜歡看《超級飛俠》,為了不讓他看電視,我就買了一整大《超級飛俠》的書回來給他看,孩子已經看過了節目,現在再來看圖書,對圖書上的人物和場景都非常熟悉,就更能接受書籍,這也是培養孩子閱讀興趣的一個途徑。

  另外孩子看過的一些內容介紹,有條件的話盡量帶孩子去見識一下真實世界,比如看電視上或者書中的人物去動物園,我們也可以帶孩子去動物園看看,這樣孩子能把節目上看到的內容和真實世界相關聯,印象就會更加立體和清晰,也能加深孩子的理解能力。

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  多跟孩子進行互動

  現代社會信息發達,網絡和智能手機普及,孩子們也不可避免地會接觸到電子產品。有些爸媽覺得孩子很吵,就把手機扔給孩子,自己就可以暫時安生一段時間。還有一些父母認為,沒有電子產品孩子會覺得無聊、沒意思。

  麻省理工學院社會科學教授特克爾曾指出一個現象:父母對電子產品期待過多,依賴電子產品過多,就無法有多余的時間和精力跟孩子互動。

  她認為父母應該跟孩子真實地待在一起,陪孩子讀書,跟孩子說話、玩游戲,這樣才能建立父母與孩子之間的情感連接,不僅會促進孩子的認知發展,還會促進親子感情。

  我相信,當我們愿意抽出時間陪伴孩子的時候,即使他是個十足的電視迷,堅持幾天,他一定會改變,滿心歡喜地接受我們的陪伴。想必對于家長而言,我們也不愿意,陪伴孩子成長的是電視、電腦、手機那些冷冰冰的電子產品!

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