坐 井 觀 天【歷史故事的成語】

坐 井 觀 天【歷史故事的成語】 

教學目標 :
1、有感情的朗讀課文,讀通句子。
2、能結合課文理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
3、鞏固良好的閱讀習慣,在把課文讀正確、讀流利的基礎上,初步了解故事所包含的寓意。
4、思維拓展,練習說話,能展開想象續編故事。
重、難點 :
1、朗讀青蛙和小鳥的三次對話,在此基礎上理解課文,提高朗讀能力。
2、理解“坐井觀天”的寓意。
教學課時數:第二課時
教學過程:    
一、創設情境導入
孩子們,今天老師給大家帶來兩位新朋友。一位是青蛙(出示青蛙圖片)這只青蛙一出生就生活在井底,在井里抓蟲,玩耍,從來不知道外面的世界是怎樣的。另一位朋友是小鳥(出示小鳥圖片),小鳥生活在廣闊的天空,它每天在天上飛來飛去,見到了很多東西。今天,老師就帶大家來學習與它們有關的寓言故事——《坐井觀天》,聽聽它們之間到底發生了什么事。
二、初讀課文,整體感知
1、師范讀課文,讓生完成以下學習任務:①標出自然段。
②思考:小鳥和青蛙在爭論什么事?文中出現了它們的幾次對話?
2、學生反饋。 (板書 :天有多大?)
3、師:小鳥和青蛙分別在井的什么位置爭論天的大???
三、學習課文、深入體會
(一)學習第一次對話:
1、師:他們的對話可有趣啦!請小朋友自由朗讀第1次對話,(課件出示)
2、指導朗讀。(重點指導“?”和“一百多里”、“口渴”)
3、分角色朗讀。
(二)學習第二次對話:
1、師:同學們讀得真好。聽到小鳥說飛了一百多里那么遠,青蛙是怎么說的?請大家接著讀第4自然段中青蛙的話。
2、指名生讀。(指導感情朗讀)
3、師:青蛙說小鳥“別說大話了”,“說大話”是什么意思?(吹牛)你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢,青蛙覺得小鳥說什么大話、吹什么牛了?青蛙為什么覺得小鳥飛了一百多里是在說大話呀?
4、生:因為青蛙覺得天不過井口那么大。(板書:井口那么大)
5、指導朗讀青蛙的話。
6、聽了青蛙的話,小鳥又是怎么說的呢?小鳥覺得天有多大?誰來給我們讀讀小鳥的話?(指導朗讀,并適時板書:無邊無際)
7、除了天空,還有什么可以用無邊無際來形容?(欣賞圖片)
8、指導朗讀對話。
(三)學習第三次對話:
1、師:故事聽到這里,大家覺得誰說的對?(生說)可一直生活在井底的青蛙還和小鳥爭論不休,請小朋友自由讀第三次對話,邊讀邊想,青蛙和小鳥為什么笑?
2、指名分角色朗讀。
3、青蛙為什么笑了?(生:它認為小鳥說的話是錯的。)(指導讀青蛙的話)
4、小鳥為什么笑了?是??!小鳥見識多廣,誠懇地勸告青蛙,希望青蛙能改變它的看法。(指導讀小鳥的話)
5、再次分角色朗讀第三次對話。
四、拓展活動,升華感情。
1、師:同學們,我們都知道是青蛙錯了,可它自以為是的認為是自己對了,現在請你們來幫幫它,要怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢?(跳出來,讓小鳥帶他到處走一走)
2、師:對,眼見為實,看,青蛙真的從井口跳了出來,看到外面的世界它驚呆了,那它看到了什么?它會說些什么呢?(生練說)
3、師:同學們的想象真豐富,課文讀的也特別好,今天你們讓這只一直生活在井里的青蛙看到了多姿多彩的世界,從此以后它再也不會認為天只有井口那么大了。
五、總結課文,揭示寓意。
同學們,學習了這篇寓言故事,你懂得了什么呢?
師:小鳥和青蛙說的都是實話,可是由于它們所處的位置不同,長期生活的環境不一樣,看到的,了解到的也就不一樣,所以在生活中,當你和小朋友為一件事發生爭執時,一定要處在對方的角度好好想一想,到底誰的做法或說法更合理,自己有沒有做錯。還有,我們做事的時候,目光不能太短淺,要知道,站得高才能看的遠,老師希望在以后的學習和生活中,你們要積極參與各種活動,多用眼睛看一看,多聽取別人正確的意見,多讀一些課外書,多增長一些見識,這樣你才不會成為一個“井底之蛙”,而是一個見多識廣的人。
六、布置作業:
1、把這個寓言故事講給身邊的人聽;課后續編這個故事。
2、讀讀這些寓言故事:
《畫蛇添足》 、《守株待兔》 、 《拔苗助長》 、 《狐假虎威》
 
 
 
 
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