通過孩子玩的玩具,得知他們心中的想法,你知道了嘛

  通過觀察他們的游戲可以了解兒童。他們所有無意識的愿望和欲望被投入到火車,游樂場或沙箱中供他們的父母觀察和注意。正如我在上一篇題為“通過觀察他們的游戲來理解你的孩子”,第1部分:愿望和欲望的文章中所指出的那樣,兒童玩耍表達了愉快和“禁止”的愿望。

  孩子們也試圖掌握生活。他們必須掌握周圍的世界,他們的身體以及相互沖突的內部經驗。禁止的愿望是內部愿望沖突的例子。兒童可能希望傷害/摧毀/殺戮,但他們也不希望傷害/失望/摧毀關心他們的人以及他們關心的人。他們也知道違反法律或違背父母的意愿就是采取行動。

  游戲治療師或父母的工作是幫助孩子更加放松他們的禁忌愿望,用語言表達,并了解愿望與行動完全不同。

  當您能夠口頭識別并表達禁止的愿望時,您就不太可能不恰當地采取行動。健康的人可以說,“我很羨慕你的新玩具/汽車/婚姻。我希望我能做到這一點,但我不想把這些東西從你那里拿走!“這對很多成年人來說很難說或承認,這是一個長期的目標,讓孩子發展這種情感力量。

  孩子們玩耍時還有什么想要掌握的?在幼年時期,幼兒通過抓住,移動,爬行和行走來玩耍。他們正在努力掌握自己身體的功能。隨著孩子年齡的增長,他們繼續掌握自己的身體(“我能跑得多快?我可以扔多遠?我可以寫一個故事的創意嗎?我也可以像爸爸一樣做飯!” )。

  他們還抄襲成年人和孩子們圍繞他們做的事情,試圖處理和掌握事情的運作方式。“我父親把鍋放在爐子上。我會在我的玩具爐上放一個鍋。我會像爸爸一樣激動人心。“他們可能不知道為什么或者他們在做什么,但他們會復制他們周圍的人。為什么?所以他們可以弄清楚發生了什么。

  通過這種重復的游戲,他們將掌握對世界及其運作方式的理解。最終,他們的腦子一點一點地想出來,“哦!我的爸爸正在做我美味的燕麥片!“然后,”哦,我的美味燕麥片是溫暖的,因為他打開那個奇怪的火,我認為火使它變熱,因為爸爸一直說'熱!熱!“” 甚至后來,孩子正在思考,“他攪拌燕麥片,這樣就不會燃燒,就像爸爸忘了攪拌一樣,有一股難聞的氣味!”

  隨著孩子的年齡增長,他們可能會掌握制作燕麥片的步驟,并在他們的游戲爐上玩耍。“首先我打開爐子,然后把燕麥片倒入。然后我加水。然后我攪拌。然后就準備好了。然后我吹它,然后我吃它!“需要大量的觀察和研究來了解世界是如何運作的。

  兒童本質上是微小的科學家,世界就是他們的實驗室。

  他們會重復并重復發揮任務來理解它們,就像科學家會重新測試一樣,直到他們有可靠的結果。戲劇是重復的,對成年人來說,有時很無聊,因為你已經掌握了制作燕麥片!但對于一個孩子來說,這令人難以置信,令人困惑。

  掌握事物在他們周圍的世界是如何運作是一回事,但掌握規則如何運作是另一個更復雜的問題。規則發生變化,根據情況,時間,年齡等情況有例外。孩子們陷入了一個非常復雜的世界。例如,有時父母會讓孩子扔東西,有時卻不會。想象一下,一個孩子在想,“當我扔球時,為什么我的媽媽這么高興,但是當我扔沙子時她大喊大叫?為什么我不能扔沙子?感覺很好,我喜歡它!當我這樣做的時候,附近的那個小孩只是做了個傻臉。真有趣!為什么我的媽媽說'男孩眼中的沙子?' 當我扔沙子時 (除非他們沒有,但是他們沒有記憶,精細運動技能,周圍事物的意識,因為他們的年齡不知道)?“

  如上所述,孩子們正試圖掌握他們周圍的社會和行為期望,但他們也在努力掌握可怕的事情。 玩具車和玩偶是否在孩子的游戲中互相吼叫,就像他們的媽媽前一天晚上互相喊叫一樣?與兒童一樣難以分享的玩具是否很難與兄弟姐妹或幼兒園分享?他們的玩具突然變得瘋狂,并將所有其他玩具敲開,就像孩子變得過度疲憊并變得“瘋狂而魯莽”而不是困倦一樣?玩具是否像媽媽一樣消失而又沒有回家?孩子的游戲體現了他們如何體驗世界并理解世界。他們的現實世界越是痛苦和可怕,他們的比賽往往會帶來更多的創傷和恐慌。

  孩子的游戲往往令人困惑和困惑,因為他們不僅僅是一次只做一件事。他們正在研究和思考多種事物。精神分析學家將此稱為多重決定。如果您在孩子的游戲中觀察主題并發現它令人困惑,請知道您的孩子可能會有同樣的感受!他們有很多東西要了解自己和世界。你的工作就是和他們一起玩,讓他們帶頭!問他們問題,好奇并成為他們的實驗室助理。幫助他們在游戲中進行實驗,并在你能夠的時候,發表意見,幫助他們了解他們正在努力解決的問題。

  最后一點 - 一個相對平靜和有條理的生活的孩子,仍然需要很多工作和掌握。一個有創傷和很多家庭壓力的孩子將有更多的理解和處理。但令人驚奇的是,孩子們通過這些東西來玩耍和工作。即使您的家人有歷史或創傷,虐待或重大壓力因素,孩子們也可以與受信任的成年人一起處理并與他們一起工作。

  在親愛的糖中,謝麗爾·斯特雷德(Cheryl Strayed)在她的書中說,她的母親臨終使她成為一個更好的人。困難時期對人們來說就像那樣。如果您對您的困難時期以及它們如何影響您的孩子感到焦慮或感到內疚,我會明白。但是你應該知道,這是修復工作和你為獲得幫助所做的努力,與你的孩子談論它,并幫助他們理解并發表意見,最終建立一個更具彈性和情感智能的孩子。你的孩子可以說:“我知道困難時期,但我對此更加堅強,而且我知道如果其他事情變得困難我可以處理。我也知道我相信成年人會幫助我。

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