“我讀書,我快樂”班本課程

“我讀書,我快樂”班本課程

課程簡介:學期初,我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書,我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學生的知識水平,并且,讓學生從小養成良好的讀書習慣。 
 
活動安排:
一、指導學生掌握讀書讀報的方法。
第一:讀書時要注意姿勢正確,眼睛離書本一尺,不能躺在床上看書,要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠方,以此來緩解眼睛的疲勞。
第二:要愛惜書本。自己的書,可以在書上做讀書筆記,可以對好詞好句圈圈畫畫,寫點感受,如果是別人的書,就不能這樣寫了,要記在筆記本上。
二、營造書香班級 : 
(1)建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書,成立班級圖書角。
(2)開展“換一本書,交一個友 ”活動,鼓勵孩子們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。 
(3)記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學見面的問候語,要求每個同學無論是早晨、課間還是中午,養成走進教室就看書的好習慣。 
三、交流評論。 
可以以交流為主,也可以以評論為主;采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。 
四、進行讀書活動。 
(1)開學初,以拼音為主,借助拼音,引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當引導學生進行背誦、積累。
(2)學生認字量加大后,逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等,并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等。
(3)不僅讓學生“會讀”,而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中,頒發各類獎章,定期評選讀書積極分子,同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果,還有一顆顆金燦燦的五星,是孩子們的收獲,也是我的欣慰。 
 
實施過程:
 1、書的世界真大 
教學目標: 
1、指導學生去書的海洋漫游,初步感知書的力量;激發學生讀書的積極性;
2、在比賽中交流體驗,激起學生愛書,愛讀書的興趣。
課前準備:了解學生幼兒讀書情況,去圖書室、閱覽室參觀,準備各種書及書的光盤。
教學過程:
一、 猜謎激趣導入新課 
1、出示謎面:是誰能讓我們上知天文下知地理;是誰能讓我們了解過去走進未來;是誰能讓我們心愛祖國胸懷世界;是誰能讓我們智慧無窮茁壯成長。
猜謎:書。
2、出示名言:
①讀書破萬卷,下筆如有神。
②書猶藥也,善讀之可以醫愚。
③讀書百遍,其義自見。
3、讀名言,解名言:
①讀書使人會寫文章。
②書可以使聰明。
③多讀書,就能獲得知識。
二、全班交流
1、組織觀看《北京圖書館》過渡:書這么好,我們一定要好好讀書,我們參觀了學校的圖書館、閱覽室,你看到了什么?
2、小結:學校、地方都有圖書館、閱覽室,這都是提供大家讀書的地方,這說明讀書的重要,我們一定要認真讀書,長大了成為一個有學問的人。 、
3、小組交流各組代表帶書上臺交流。
①圖書館是我們選書的地方,那里書真多,真是知識的海洋。
②閱覽室是我們看書的地方,我們找到各種各樣的刊物和書籍。
4、出示光盤感悟現代,請誰說說這里面包含多少本書,有多少字?
告訴學生包含的內容,激起學生讀書的興趣。
5、說說感想。
電子閱覽室就更方便了,只要有一張光盤就可裝下很多的書,從網絡上讀書就更方便了。
三、實踐體驗課外拓寬 
1、請學生把自己家里的書進行分類。然后選取一本自己喜愛的書進行閱讀比賽。
2、請學生回家自選看一本書,到下一節課在小組交流。 
  
讀書要正確 
教學目標:指導學生用正確的姿勢,用正確的方法讀書,養成正確讀書的習慣。
課前準備:每生準備一本拼音讀物。 
教學過程:
一、故事激趣導入新課
1、講故事:天線寶寶都很愛讀書,由于會讀書,他們個個能說會道,知道了許多希奇古怪的事??勺罱《∨c拉拉不知怎么一回事,眼睛越來越看不清東西了,背也駝了,你們是什么原因嗎?請小朋友討論一下。
2、學生討論:
因為他們看書時不注意姿勢,書和眼睛太近了,腰不挺直,所以他們眼睛越來越看不清東西了,背也駝了。
3、小結:小朋友說得很對,是他們不注意正確看書習慣而生病的。  
二、看圖指導,明理記法 
1、看圖,出示正確的讀書姿勢,讓學生說說該怎么讀書?
2、組織訓練
3、再看圖:他們錯在哪兒?
4、出示兒歌:讀書五不歌
吃飯睡覺不看書,
光線昏暗不看書,
陽光底下不看書,
走路乘車不看書,
走進廁所不看書。 
5、看圖討論看書的正確姿勢。
①坐姿要端正,頭正肩平。
②書要平放書與眼一尺,視線直角。
③胸離書桌一拳。
6、學生練習,學習坐好看書。
三、訓練競賽
1、提出要求:
①按正確姿勢讀書。
②讀書做到四不:不錯字,不漏字,不添字,不重復。
③讀課外讀物中一篇文章。
2、學生讀拼音讀物。教師巡回指導,糾正姿勢。
3、小結:我們做到用正確姿勢讀書,讀書時做到四個“不”,還要注意每隔一小時要休息幾分鐘,做好眼保健操。 
四、課外拓展
回家讀書要做到正確讀書,請爸爸媽媽督促?;丶易跃氉约m,養成習慣。
 
 3、讀書要三到
教學目標:指導學生認真看書,做到:心到、眼到、口到。培養良好的閱讀習慣。
課前準備:每生回去讀《小巴掌童話》,想想是怎么讀的
教學過程:
一、故事激趣導入新課 
1、講故事激發興趣:教師講《學下棋》古時候,有兩個學生跟奕秋學下棋,一個學生專心致志地聽奕秋講下棋的技巧;另一個學生一邊聽,一邊在想有大鳥飛來,想拉弓射鳥,兩面三刀個人同樣在聽課,卻結果不相同。小朋友你們知道最后結果怎能樣嗎?為什么?
2、教師小結,引入新課。
對呀,我們學習要專心致志,那讀書也專心致志,那讀書該怎么做到專心致志呢,板題:讀書要做到三到。  
二、嘗試三到指導方法 
1、提問;讀書要做到“三到”,什么是“三到”?
2、指定嘗試讀《小巴掌童話》,你用了多少時間讀的?是怎么讀的,知道了什么?追問;怎么才算做到“三到”呢?
3、教師根據學生討論進行小結:
眼到就是眼睛要一直看著書,不東張西望;心到就是要一邊讀一邊想,一邊記;口到就是要大聲朗讀或專心默讀,就是要專心致志的讀書,這樣我們才能讀好書。 三到就是讀書時要做到眼到、心到、口到。
4、學生嘗試讀《小巴掌童話》之《果園的好朋友》,并全班討論:
我用20分鐘認真讀了一遍,一邊讀我一邊記,讀完了再想一想這故事講了什么?
三、布置作業
要求學生繼續讀《小巴掌童話》訓練三到。 
 
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